Situativ führen an Schulen: Führungsstile gezielt einsetzen und Mitarbeiterentwicklung (Praxishilfen Schule)

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Schulleitungen führen viele unterschiedliche Lehrkräfte und, je nach deinem, auch nichtunterrichtende Mitarbeiter. Hierbei gibt es nicht 'den' richtigen Führungsstil – jeder Mensch und jeder Situation erfordern spezielle Ansätze. Situative Vorhut ist deshalb ein ein wichtiger Erfolgsfaktor in der Schulleitung, um Mitarbeiter weiterzuentwickeln.

Situativ verwalten basiert auf der Erfahrung, dass es 'den optimalen Führungsstil' nicht gibt. Mit der absicht wirkungsvoll zu sein, muss sich ein Führungsstil fuer die Fähigkeiten und fuer das Engagement der Personen anpassen, die geführt sein sollen. Mit anderen Worten: Der Führungsstil muss den Bedürfnissen jener Mitarbeiter entsprechen. Situativ verwalten stattet Schulleitungen mit allen nötigen Fertigkeiten aus, mit der absicht die Führungsbedürfnisse jedes Mitarbeiters und jeder Gruppe dauernd genau zu erkennen ferner dann den Führungsstil einzusetzen, der die höchste Produktivität bewirkt.


Kategorie: Pädagogik

Details von Situativ führen an Schulen: Führungsstile gezielt einsetzen und Mitarbeiterentwicklung (Praxishilfen Schule)

Verlag

Link, Carl

Sprache

Deutsch

ISBN

9783556065365

Erscheinungsdatum

2017-12

Autor

Britta Bayer

6 Bewertungen für Situativ führen an Schulen: Führungsstile gezielt einsetzen und Mitarbeiterentwicklung (Praxishilfen Schule)

  1. avatar1

    Rudi Müller

    DANKE!

  2. avatar2

    Jörg Becher

    Ich bin sehr froh, es gefunden zu haben. Ich werde es dieses Wochenende lesen :)

  3. avatar3

    Anne

    Wie kann ich es herunterladen? Ich kann es nicht finden :S

  4. avatar4

    Gerd

    Das Herunterladen ist wirklich einfach, aber man muss sich kostenlos anmelden, das ist ein wenig ärgerlich...

  5. avatar5

    Barbara Lehner

    Dieses Buch hat mir sehr gut gefallen! Ich kann es nur empfehlen!

  6. avatar6

    Axel

    Ich kaufte die physische Version des Buches, verlor sie aber beim Umzug. Ich wollte es jetzt lesen, aber ich wollte nicht noch einmal bezahlen, danke!

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